Differenzierung stellt uns Lehrkräfte immer wieder vor große Herausforderungen. Bei Einführungen oder Wiederholungen an der Tafel gehe ich wie folgt vor: 

1. Differenzierungsampel aufhängen

Bevor sich die Klasse in einem Tafelhalbkreis trifft, erkläre ich der Klasse die Einzelarbeit der Unterrichtsstunde. Hierbei handelt es sich meistens um eine Übungsseite im Arbeitsheft oder eine Aufgabe im Schulbuch. Ich notiere die Aufgabe unter die Differenzierungsampel an die Tafel. Die Kinder richten ihren Arbeitsplatz ein. 

2. Tafelhalbkreis

Anschließend trifft sich die Klasse in einem Halbkreis vor der Tafel. Gemeinsam erarbeiten oder wiederholen wir den aktuellen Unterrichtsinhalt. Nach der Einführung nehme ich die erste Differenzierungsfarbe von der Tafel. Kinder, die sich mit dem Unterrichtsinhalt sicher fühlen, dürfen den Tafelkreis verlassen und an ihren Plätzen üben. 

3. „Ich höre noch ein wenig zu“

In einer kleineren Gruppe erarbeiten wir das Unterrichtsthema an der Tafel. Wir bearbeiten zum Beispiel eine Aufgabe aus dem Schulbuch. Kinder, die bereits den Kreis verlassen haben, dürfen bei Schwierigkeiten immer in den Kreis zurückkehren. Nach dieser Phase nehmen ich die nächste Differenzierungsfarbe von der Tafel Ein weiterer Schwung Kinder verlässt den Kreis, um an ihrem Platz zu arbeiten. 

4. Arbeiten in einer Kleingruppe

Für gewöhnlich bleiben vier bis fünf Schüler*innen auch in dieser Phase vorne an der Tafel. Nun setze ich mich meistens mit den Kindern auf den Boden. Mit Schmierpapier und bunten Stiften bearbeiten wir gemeinsam die Aufgaben, die von den restlichen Klasse in der Einzelarbeit erledigt wird. 

Mir ist es wichtig so lange mit den Kinder zu üben bis sie sich sicher fühlen die Aufgaben zu bewältigen. Dieses Prinzip hat sicherlich zur Konsequent, dass nicht alle Kinder jede Aufgabe in ihrem Arbeitsheft bearbeiten oder nicht jede Aufgabe aus dem Schulbuch schriftlich ins Heft übertragen wird. In Stunden, in denen ich ohne Unterstützung in der Klasse bin, hat sich dieses System für meine Klasse und mich bewährt. Es entlastet mich und gibt mir die Möglichkeit individueller auf die Bedürfnisse der Kinder einzugehen. 

Differenzierungsampel (hier)