Einführung und Festigung

Einmaleins

Einführung Einmaleins

Immer wieder spannend: Die Einführung des Einmaleins. Gefühlt freuen sich die Kinder schon kurz nach der Einführung der Zahlen auf das Malrechnen. In der 2. Klasse ist es endlich soweit!

Bei der Einführung lege ich nur einen Schwerpunkt: Die Entwicklung eines Grundverständnisses der Multiplikation.

Dazu verwende ich “Einmaleins-Bilder” und jede Menge Material wie Knöpfe, Muggelsteine, Figuren etc., um Malaufgaben begreifbar zu machen.

Wir nehmen uns viel Zeit, um verschiedene Aufgaben zu legen, Tauschaufgaben zu finden, Plus- und Malaufgaben zu notieren.

Das Legematerial steht den Kindern auch nach der ausführlichen Einführung zur Verfügung, denn die Kinder dürfen das Legematerial so lange benutzen, wie es ihnen hilft. Das entscheiden sie, nicht ich!

Ich orientiere mich bei der Einführung an unserem Lehrbuch. Deshalb habe ich das Material auch passend zu den Bildern in unserem Lehrwerk gestaltet.

Die Kinder üben das Einmaleins an Lernstationen, die zu jeder Einmaleinsreihe passen. Dabei ist die Lerntheke in zwei Teile gegliedert:

a) Aufgaben legen und verstehen

b) Aufgaben üben.

Wie immer beim Lernen ist es mir ein besonderes Anliegen, das neue Thema spielerisch und interaktiv zu vermitteln. Dadurch möchte ich die Kinder motivieren und aktiv in den Lernprozess einbeziehen.

Durch regelmäßiges Üben und Anwenden des Einmaleins können die Kinder ihre Fähigkeiten festigen und ein solides Fundament für weiterführende mathematische Konzepte legen.

Stationen

Malaufgaben Kneten

Meine Klasse knetet auch in der 2. Klasse noch sehr gerne. Da die Knete aber schon lange im Schrank verschwunden ist, nutze ich sie bei der Einführung als zusätzliche Motivation. 

Die Kinder kneten kleine Kügelchen und legen vorgegebene Malaufgaben. 

Pop it Aufgaben

Auch bei dieser Station steht die Motivation an oberster Stelle. Die Kinder “drücken” die Malaufgaben in das Pop it und notieren sowohl die Plus- als auch die Malaufgabe in ihrem Heft.

Knöpfe, Pompom, Steine und Co

Um den Kindern ausreichend Zeit zu geben, ein Grundverständnis für die Multiplikation zu entwicklen, stelle ich ihnen eine Auswahl an Material zur Verfügung, mit dem sie Malaufgaben legen können. 

Das Material liegt sowohl bei der allgemeinen Einführung in das Einmaleins, als auch beim Kennenlernen der einzelnen Malreihen zur Verfügung. Es darf von den Kindern immer und jederzeit zum Lösen von Aufgaben genutzt werden. 

Würfeln und Malen

Zur Entwicklung des allgemeinen Verständnis würfeln die Kinder Malaufgaben. Die gewürfelten Aufgaben werden auf Karopapier gezeichnet und mit der passenden Aufgabe beschriftet. 

Bewegtes Kopfrechen “Glück” (hier

Bewegtes Kopfrechnen “Ostern” (hier)

Einmaleins Karten (hier)

Einmaleinsfelder (hier)

 Tauschaufgaben (hier)

1 x 1 Held mit Urkunde (hier)

Material zum Einmaleins

Einmaleinsbilder (hier

Mathespaziergänge (hier)

Bewegtes Kopfrechnen (hier

Aushang “Einmaleins” (hier)

Arbeitsblätter “Wir üben” (hier)

Arbeitsblätter “Hefteinträge” (hier)

Übungskarten “Einmaleins” (hier)

Arbeitsblatt “Würfeln und Malen” (hier)

Bingo “Einmaleins” (hier)

1x1 Spiele

Du brauchst: Dosen, Pappbecher, buntes Papier, Legosteine, Deckel

1×1 Aufgaben aufschreiben und in Mosterdosen kleben (alternativ Pappbecher)

Die Kinder werfen die Dosen ab und rechnen abwechselnd

Die Ergebnisse der Malreihen mit Folienstift auf Lego schreiben

Eine Malreihe kann ähnliche Farben haben – muss aber nicht

Die Kinder sortieren die Reihen und schreiben die passende Aufgabe

Raupe mit dickem Stift  auf buntes Papier malen und ausschneiden 

Malaufgaben in die Raupe, Ergebnisse auf Deckel – Tipp: weißer Stift

Bunte Kreise mit Malaufgaben und Ergebnissen beschriften

Kinder sortieren Aufgabe und Ergebnis in dem sie die Pappbecher stapeln

Alles bereit zum abwechslungsreichen Üben der Malreihen