Planung einer Sachunterrichtsstunde
Derzeit behandeln wir im Sachunterricht das Thema „Unsere Welt und ihre Kontinente“: Zu Beginn jeder Einheit sammle ich das Vorwissen der Kinder und die Fragen, die sie an das Thema haben. Beides findet einen Platz in unserer Sachunterrichtsecke. Zudem finden die Kinder unter der Sachunterrichtsecke einen Thementisch mit Sachbüchern, in denen sie bei Leerlauf, in den Pausen oder auch aktiv während des Sachunterrichts schmökern dürfen.
Da der Sachunterricht sehr vielfältig ist und viele verschiedene Disziplinen, Methoden und Arbeitstechniken kennt ist es schwierig ein „Allheilresept“ zum Aufbau einer SU Stunde vorzustellen. Daher habe ich mich entschlossen beispielhaft eine Stunde der aktuellen Einheit zu beschrieben.
Wir behandeln die Einheit in Englisch, das heißt alle Lerninhalte und die Unterrichtsgespräche sind in der Zielsprache. Eine Stunde in Deutsch würde sich jedoch genauso aufbauen lassen.
Wir beginnen jede Stunde mit unserem „Continentssong“ (hier), um uns auf das Thema einzustimmen. Meine Klasse singt sehr gerne, zusätzlich haben sie sich einen kleinen Tanz dazu ausgedacht. Das macht uns allen sehr viel Freude und wir starten positiv in den Sachunterricht. Anschließend stelle ich die Frage oder das Ziel der Stunde vor. In dieser Stunde war dies: Lerne die Kontinente unserer Erde kennen. (In anderen Stunden lauteten Fragen oder Ziele beispielsweise: Wie nutzt man einen Kompass? oder Die Gewässer unserer Erde – mehr Land oder Wasser? etc)
Gegebenenfalls melden sich bereits Kinder, um ihr Wissen zu teilen. Hier für plane ich immer etwas Zeit ein.
An verschiedenen Stationen lernen die Kinder nun die Kontinente kennen. Sie arbeiten in Partnerarbeit oder in Kleingruppen an folgenden Lerninhalten:
Der Globus: An einem großen Globus verschaffen sie sich zunächst Orientierung. Gemeinsam besprechen sie was man auf einem Globus alles erkennen kann. Anschließend suchen sie die 7 Kontinente und erfüllen weitere Suchaufträge. Gelerntes wird parallel auf einem Arbeitsblatt festgehalten.
Die Kontinente: An einer großen Weltkarte ordnen die Kinder kurze Aussagen den richtigen Kontinenten zu. Hier hilft ihnen zum einen ihr Vorwissen, die Inhalte des Einstieglieds oder die Sachbücher aus der Sachunterrichtsecke.
Lage der Kontinente: Mit Hilfe einer einfachen Weltkarte, auf der nur die Kontinente zu erkennen sind orientieren sich die Kinder und übertragen die Namen der Kontinente auf eine persönliche Karte. Zusätzlich lesen sie kleine Infotexte zu den 7 Kontinenten.
Die Welt im Chaos: Hier ist Geschick und gute Orientierung gefragt. Gemeinsam lösen die Kinder an dieser Station ein Weltpuzzle.
Für die Arbeit an den Stationen haben die Kinder ungefähr 60 Minuten Zeit. Abschließend treffen wir uns für eine gemeinsame Reflexion im Stuhlkreis. Eine Reflexion findet bei mir meistens mit Hilfe von anleitende Fragen im Unterrichtsgespräch stattfinden (hier). Um die Kinder jedoch beim Sprechen der Zielsprache zu unterstützen haben wir uns im Kreis einen Ball zugeworfen und gefragt: „What do you know“. Die Kinder waren dann in der Lage ihr Wissen an die vergebene Satzstruktur „I know…“ anzuhängen. Am Ende einer anderen Sachunterrichtsstunde, ehr gegen Ende der Einheit, habe ich die Kinder dazu aufgefordert sich selbst Fragen zum Thema auszudenken. Aus den gesammelten Schülerfragen haben wir ein Quiz gemacht. Jeder Gruppentisch wurde mit einem Buzzer ausgestattet und hat um die Wette gedrückt. Das hat natürlich besonders viel Spaß gemacht.
Das Material zu dieser Einheit findet ihr hier.
