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VORLÄUFERFÄHIGKEITEN
Vorläuferfähigkeiten
Vorläuferfähigkeiten sind grundlegende Fähigkeiten und Fertigkeiten, die Kinder vor dem eigentlichen schulischen Lernen erwerben und die als Grundlage für den späteren schulischen Erfolg dienen. Diese Fähigkeiten entwickeln sich in der Regel im Vorschulalter und sind entscheidend für einen erfolgreichen Schulstart.
Sie umfassen unter anderem:
– sprachliche Fähigkeiten (Wortschatz, Fähigkeit, Sätze zu bilden und Geschichten zu verstehen)
– motorische Fähigkeiten (Halten eines Stifts, grobmotorische Fähigkeiten wie Koordination und Gleichgewicht)
– soziale und emotionale Kompetenzen (Fähigkeit mit anderen Kindern zu interagieren, Konflikte zu lösen, Emotionen zu regulieren)
Diese Vorläuferfähigkeiten sind von entscheidender Bedeutung, um den Übergang in die Schule zu erleichtern und die Grundlagen für das spätere Lernen zu legen.
Übersicht: Beobachtungen
Basale Kompetenzen
Basiskompetenzen sind grundlegende Fähigkeiten und Fertigkeiten, die Kinder in den ersten Schuljahren erwerben und die als Grundlage für das weitere Lernen dienen.
Diese Kompetenzen sind in verschiedenen Bildungsbereichen verankert und umfassen:
– Lesen und Schreiben (Fähigkeit, Buchstaben und Wörter zu erkennen, einfache Sätze zu lesen und erste Schreibversuche zu unternehmen)
– Grundlegende mathematische Kompetenzen ( Fertigkeiten wie Zählen, einfache Additionen und Subtraktionen sowie das Erkennen von Formen und Mustern)
– Soziale Kompetenzen (in Gruppen zu arbeiten, sich an Regeln halten, Einfühlungsvermögen zeigen und Konflikte konstruktiv lösen)
– Selbstständigkeit und Selbstorganisation (Aufgaben selbstständig bewältigen, sich zu konzentrieren und Verantwortung für das eigene Lernen zu übernehme)
Diese Basiskompetenzen bilden die Grundlage für die weitere Schullaufbahn und sind entscheidend für den langfristigen Bildungserfolg.
Wie erleichtern Vorläuferfähigkeiten den Schuleintitt?
Sie befähigen Kinder dazu, sich besser in den Schulalltag einzufinden, Anweisungen zu verstehen, Aufgaben zu bewältigen und mit ihren Mitschüler*innen zu interagieren. Ein solider Grundstock an Vorläuferfähigkeiten trägt dazu bei, dass Kinder selbstbewusst und motiviert in den Schulalltag starten.
Welche Konsequenzen können mangelnde Vorläuferfähigkeiten mit sich bringen?
Kinder, die mit unzureichend entwickelten Vorläuferfähigkeiten in die Schule kommen, können auf verschiedene Herausforderungen stoßen. Sie haben möglicherweise Schwierigkeiten, den Unterrichtsinhalten zu folgen, was zu Frustration und einem geringen Selbstwertgefühl führen kann. Zudem können sie Probleme mit der Feinmotorik haben, was das Schreiben erschwert, oder Schwierigkeiten mit sozialen Interaktionen, was zu Konflikten mit Mitschüler*innen führen kann. Langfristig können diese Kinder Gefahr laufen, den Anschluss an den Lernstoff zu verlieren, was ihre schulische und persönliche Entwicklung negativ beeinflussen kann.
Was bedeutet das für meine Unterrichtsplanung in den ersten Schulwochen?
Das bedeutet für uns, dass wir in den ersten Schulwochen ganz besonders flexibel und individuell auf die Bedürfnisse der Kinder eingehen möchten. Es ist uns ein großes Anliegen, eine Diagnose der vorhandenen Vorläuferfähigkeiten durchzuführen, um den Entwicklungsstand der Schüler*innen zu erfassen. Auf dieser Basis können wir gezielte Fördermaßnahmen und differenzierte Lernangebote entwickeln, die den individuellen Bedürfnissen der Kinder gerecht werden. Ein Fokus auf spielerische und handlungsorientierte Aktivitäten kann dabei helfen, die Kinder dort abzuholen, wo sie stehen, und ihnen den Einstieg in die schulischen Anforderungen zu erleichtern.
