Einführung und Festigung
Einmaleins
Einführung Einmaleins
Immer wieder spannend: Die Einführung des Einmaleins. Gefühlt freuen sich die Kinder schon kurz nach der Einführung der Zahlen auf das Malrechnen. In der 2. Klasse ist es endlich soweit!
Bei der Einführung lege ich nur einen Schwerpunkt: Die Entwicklung eines Grundverständnisses der Multiplikation.
Dazu verwende ich „Einmaleins-Bilder“ und jede Menge Material wie Knöpfe, Muggelsteine, Figuren etc., um Malaufgaben begreifbar zu machen.
Wir nehmen uns viel Zeit, um verschiedene Aufgaben zu legen, Tauschaufgaben zu finden, Plus- und Malaufgaben zu notieren.
Das Legematerial steht den Kindern auch nach der ausführlichen Einführung zur Verfügung, denn die Kinder dürfen das Legematerial so lange benutzen, wie es ihnen hilft. Das entscheiden sie, nicht ich!
Ich orientiere mich bei der Einführung an unserem Lehrbuch. Deshalb habe ich das Material auch passend zu den Bildern in unserem Lehrwerk gestaltet.
Die Kinder üben das Einmaleins an Lernstationen, die zu jeder Einmaleinsreihe passen. Dabei ist die Lerntheke in zwei Teile gegliedert:
a) Aufgaben legen und verstehen
b) Aufgaben üben.
Wie immer beim Lernen ist es mir ein besonderes Anliegen, das neue Thema spielerisch und interaktiv zu vermitteln. Dadurch möchte ich die Kinder motivieren und aktiv in den Lernprozess einbeziehen.
Durch regelmäßiges Üben und Anwenden des Einmaleins können die Kinder ihre Fähigkeiten festigen und ein solides Fundament für weiterführende mathematische Konzepte legen.
Stationen
Malaufgaben Kneten
Meine Klasse knetet auch in der 2. Klasse noch sehr gerne. Da die Knete aber schon lange im Schrank verschwunden ist, nutze ich sie bei der Einführung als zusätzliche Motivation.
Die Kinder kneten kleine Kügelchen und legen vorgegebene Malaufgaben.
Pop it Aufgaben
Auch bei dieser Station steht die Motivation an oberster Stelle. Die Kinder „drücken“ die Malaufgaben in das Pop it und notieren sowohl die Plus- als auch die Malaufgabe in ihrem Heft.
Knöpfe, Pompom, Steine und Co
Um den Kindern ausreichend Zeit zu geben, ein Grundverständnis für die Multiplikation zu entwicklen, stelle ich ihnen eine Auswahl an Material zur Verfügung, mit dem sie Malaufgaben legen können.
Das Material liegt sowohl bei der allgemeinen Einführung in das Einmaleins, als auch beim Kennenlernen der einzelnen Malreihen zur Verfügung. Es darf von den Kindern immer und jederzeit zum Lösen von Aufgaben genutzt werden.
Würfeln und Malen
Zur Entwicklung des allgemeinen Verständnis würfeln die Kinder Malaufgaben. Die gewürfelten Aufgaben werden auf Karopapier gezeichnet und mit der passenden Aufgabe beschriftet.
Einmaleins-Kisten zum "begreifen"
Meine Einmaleins-Kisten haben vor allem ein Ziel: Die Grundlagen der Multiplikation entdecken und verstehen.
Dazu habe ich kleine Kisten mit verschiedenen Materialien gefüllt. Mit Legematerial, Bildkarten und Einmaleins – Karten kann die Multiplikation unterschiedlich dargestellt werden.
Die Kisten stehen den Kindern im Mathematikunterricht und in der Freiarbeit zur Verfügung.
Entdecken ist ein grundlegendes Prinzip des Mathematikunterrichts: Durch Entdecken können die Schüler*innen mathematische Konzepte und Zusammenhänge eigenständig erkunden. In diesem Beispiel können sie so ein tieferes Verständnis der Multiplikation entwickeln, indem sie Muster und Regelmäßigkeiten entdecken.
Für jede Malreihe ist eine kleine Kiste mit Legematerial (PomPoms oder Plastikchips), Bildkarten, Malreihe und Ergebnis entstanden.
Zudem habe ich einige Kisten mit Legematerial und Haushaltsgummis gefüllt. Das Legematerial kann passend zur Malaufgabe in die Haushaltgummis verteil werden.
Meine Klasse kennt diese Form der Erarbeitung bereits aus der 1. Dort durften sie verschiedene Materialien sammeln, ordnen und Zahlwörtern zuordnen. Auch die Strukturierung von Gegenständen in 5er-, 10er- und 20er-Felder wurde von den Kindern selbstständig „entdeckt“.
Ein weiteres Highlight: Ich liebe es, die Kinder beim freien Arbeiten zu beobachten und mich mit ihnen über ihre Entdeckungen auszutauschen. Das macht Mathematik für die Kinder so anschaulich, verständlich und relevant.
Das Material für die Kisten findest du hier:
1x1 Spiele
Du brauchst: Dosen, Pappbecher, buntes Papier, Legosteine, Deckel
1×1 Aufgaben aufschreiben und in Mosterdosen kleben (alternativ Pappbecher)
Die Kinder werfen die Dosen ab und rechnen abwechselnd
Die Ergebnisse der Malreihen mit Folienstift auf Lego schreiben
Eine Malreihe kann ähnliche Farben haben – muss aber nicht
Die Kinder sortieren die Reihen und schreiben die passende Aufgabe
Raupe mit dickem Stift auf buntes Papier malen und ausschneiden
Malaufgaben in die Raupe, Ergebnisse auf Deckel – Tipp: weißer Stift
Bunte Kreise mit Malaufgaben und Ergebnissen beschriften
Kinder sortieren Aufgabe und Ergebnis in dem sie die Pappbecher stapeln
Alles bereit zum abwechslungsreichen Üben der Malreihen